近年來，在資陽市有這樣一所頗具特色的學(xué)校，其通過融合多種教育資源，打造出一個(gè)設(shè)施完備、環(huán)境優(yōu)美、課程豐富且充滿活力的文明校園。這就是雁江區(qū)幸福博文學(xué)校。

“一個(gè)充滿文明氣息的校園能讓學(xué)生和老師感到自豪，促使全體師生自覺踐行文明行為，并將這種文明延伸至家庭乃至整個(gè)社會。”副校長羅敏如是說。

強(qiáng)化禮儀教育

培養(yǎng)文明習(xí)慣

近日，記者走進(jìn)幸福博文學(xué)校，只見校園建筑設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，教學(xué)區(qū)與活動(dòng)區(qū)分區(qū)明確、布局合理。漫步其間，瑯瑯讀書聲聲聲入耳，走廊墻壁上展示著學(xué)生的創(chuàng)意手抄報(bào)作品，為校園增添了幾分生機(jī)與活力。

一年級的教學(xué)區(qū)外，一群剛剛結(jié)束早操的孩子們正整整齊齊地排隊(duì)走向各自的教室。“小手放兩邊，豎排對整齊，眼睛看前面。”隨著老師發(fā)出清晰的指令，孩子們隊(duì)列整齊、步伐一致地走回教室，表現(xiàn)出高度的組織性和紀(jì)律性。

“看黑板，腳放平，安安靜靜等老師！”當(dāng)天，一年級四班開展了以“博學(xué)明理 篤行致遠(yuǎn)”為主題的習(xí)慣養(yǎng)成教育，幫助40余名剛升入小學(xué)的孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。老師馬麗告訴記者，學(xué)校目前正在對小學(xué)一年級和初中一年級的學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備、上課禮儀、下課秩序等方面的常規(guī)訓(xùn)練，“從這堂課的檢驗(yàn)來看，孩子們還是表現(xiàn)得非常不錯(cuò)。”

發(fā)揮榜樣力量

傳遞文明風(fēng)尚

王子睿是四年級二班的學(xué)生。作為班長的他，經(jīng)常幫助老師管理班級事務(wù)，是老師的“得力干將”。他樂于助人，對待同學(xué)真誠、熱情，無論在學(xué)習(xí)上還是生活上，耐心解決同學(xué)難題，傳遞正能量。在社會中，他熱心公益、服務(wù)社會，積極參加各項(xiàng)獻(xiàn)愛心活動(dòng)。2022年，他被評為雁江區(qū)“新時(shí)代好少年”。

王子睿說，平時(shí)班級和學(xué)校開展的各類教育活動(dòng)對他的成長產(chǎn)生了深刻的影響，讓他將愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約糧食、幫助他人、舉止文明等一系列好習(xí)慣和好品德牢記在心。

王子睿也成為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。“在王子睿的影響下，班上逐漸形成了積極向上、互相學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。”班主任陳南老師評價(jià)道。

開好主題班會

汲取文明力量

“誰能告訴我，這些圖片中哪些行為是文明的？哪些又是不文明的呢？”這是五年級六班班主任陳思宇主持該班“文明禮儀伴我行”主題班會時(shí)提出的問題。學(xué)生們踴躍發(fā)言，分享自己對于文明的理解以及如何做一個(gè)文明的小學(xué)生。

為了使課堂更加生動(dòng)有趣，陳老師邀請了幾位同學(xué)上臺表演文明行為情景劇，通過寓教于樂的方式，加深學(xué)生們對文明的認(rèn)識，也讓整個(gè)課堂氣氛更加輕松愉快。

“咱們學(xué)校一直以來都非常重視孩子們的文明教育，并且每周各個(gè)班級都會開展一堂文明禮儀課，比如我們班今天這堂課就給孩子們講解了一些與人交往、互相幫助以及在課堂上的文明舉止等內(nèi)容。”陳思宇介紹說，每周的主題班會課她都會提前策劃，盡量采用趣味橫生的方式讓孩子們汲取文明力量。

春風(fēng)化雨，潤物無聲。文明校園創(chuàng)建激發(fā)了幸福博文學(xué)校全體師生的自覺品格，文明已成為校園里最美的風(fēng)景。（全媒體記者 凌曦曦）